الدجاجة في الزجاجة .. عبد الرحمن التلمساني

الدجاجة في الزجاجة .. عبد الرحمن التلمساني

كان معلم اللغة العربية يلقي الدرس على الطلاب
أمام اثنين من التوجيه لدى الوزارة،،
وأثناء إلقاء الدرس قاطعه أحد الطلاب قائلاً :
يا أستاذ اللغة العربية صعبة جداً،،
وماكاد هذا الطالب أن يتم حديثه حتى تكلم كل الطلاب بنفس الكلام
وأصبحوا كأنهم حزب معارضة،،
فهذا يتكلم هناك وهذا يصرخ وهذا يحاول اضاعة الوقت وهكذا....
سكت المعلم قليلاً ثم قال:
حسناً لا درس اليوم ،، وسأستبدل الدرس بلعبة،،
فرح الطلبة ،، وتجهم الموجهان،،
رسم هذا المعلم على اللوح (( السبورة))
زجاجة ذات عنق ضيق ،، ورسم بداخلها دجاجة ،،ثم قال:
من يستطيع أن يخرج هذه الدجاجة من الزجاجة؟؟!!!
بشرط أن لايكسر الزجاجة ولايقتل الدجاجة !!!!!!
فبدأت محاولات الطلبة التي بائت بالفشل جميعها،،
فصرخ أحد الطلبة من آخر الفصل يائساً :
يا أستاذ لا تخرج هذه الدجاجة إلا بكسر الزجاجة أو قتل الدجاجة،،
فقال المعلم : لا تستطيع خرق الشروط،،
فقال الطالب متهكماً :
إذاً يا أستاذ قل لمن وضعها بداخل تلك الزجاجة أن يخرجها كما أدخلها،،،
ضحك الطلبة ،، ولكن لم تدم ضحكتهم طويلاً،،
فقد قطعها صوت المعلم وهو يقول:
صحيح،، صحيح،، هذه هي الإجابة،،
من وضع الدجاجة في الزجاجة هو وحده من يستطيع إخراجها،،
كذلك أنتم،،
وضعتم مفهوماً في عقولكم أن اللغة العربية صعبة،،
فمهما شرحت لكم وحاولت تبسيطها فلن أفلح،،
إلا إذا أخرجتم هذا المفهوم بأنفسكم دون مساعدة،،
كما وضعتموه بأنفسكم دون مساعدة،،
يقول المعلم ،،انتهت الحصة،،
وقد أعجب بي الموجهان كثيراً،،
وتفاجأت بتقدم ملحوظ للطلبة في الحصص التي بعدها،،
بل وتقبلوها قبولاً سهلاً يسيراً،،
الطلاب وضعوا دجاجة واحدة في الزجاجة ،، فكم دجاجة وضعنا نحن؟؟
لذلك لاشيء في هذه الدنيا صعب،،
إذا توكلت على الله أولاً ،،
وبنيت مفهوماً في عقلك أنه لاصعب إلا ما جعلته صعباً بإرادتك
وبإرادتك أيضاً أن تجعله سهلاً ،، فتنجزه دونما أي عوائق أو مشاكل
لذلك........
كلنا نستطيع أن نخرج الدجاجة من الزجاجة
هكذا ايها الرواد ينبغي أن لا نحجّم الأمور ولا نصنع من الحبة قبة
ولا نستعظم الأشياء
فالانطلاقة والتقدم والصبر ...خير من الاحجام والنكوص والتقهقر
يقول وليم شيكسبير :-
ليس هنالك جميل ولا قبيح وانما تفكير الانسان هو الذي يصور الجمال والقبح للانسان

╣☼╠ قــــــ magd ـــــــروب ابـــــــ abu ــــــــوماجد ╣☼╠

بالمثال يتضح الحال كان القدماء يقولون .. انظروا إلى فعالية المثال في التعامل ولو أنه ضعيف في مجال البرهنة .. لقد انتهى الأمر بصاحبنا المعلم إلى مأزق صعب وفي ظرف محرج كون موجها الوزارة يحضران الدرس لتقييمه وتقدير مدى كفاءة المعلم .. هذا الذي برهن على أنه في المستوى المطلوب .. في مثل هذه العوائق التي تعترض سبيل الممارسة التربوية وغيرها لا ينفع أي شيء من القواعد المهنية البيداغوجية المعروفة وإنما المعول على روح المبادرة والخبرة المهنية الخصبة وتوظيف النموذج المهني المناسب الذي هو المثال في هذه الحالة مما يجعل الدارسين أنفسهم ينشطون ويشاركون في الحل ويتوصلون جماعبا بمساعدة معلمهم إلى النتيجة التي لم تكن لتخطر على بال قبل انبثاقها عن ذلك التفاعل بين الحضور كلهم .. لقد اهتدى المعلم إلى المعالجة الصحيحة للصعوبة المعترضة فتغلب عليها وأبدع إبداعا مهنيا متميزا ..

» التدخين .. اذا لم تكن مدخنا فأرسله لعزيز لديك .. عبد الرحمن التلمساني
» سنة كبيسة – والمصريون هم أول من عرف السنة الكبيسة .. عبد الرحمن عثمان
» نبض الحياة - سيناريو انقلاب الاخوان .. عادل عبد الرحمن
» عبد الحليم حافظ - على حسب وداد .. كلمات الشاعر الكبير عبد الرحمن الأبنودي وألحان بليغ حمدي